月相變化教學(xué)新方法！原來(lái)還可以這樣？
古往今來(lái)，人們對月都有著(zhù)特殊的情懷，月相變化作為一種自然現象，在中國文學(xué)中是一種有著(zhù)不可或缺的帶有感情符號的意向。月相變化在小學(xué)科學(xué)教育中也同樣重要，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生去認識這顆 “地球的天然衛星”月球的相關(guān)內容，對月相變化形成一個(gè)概括性的認識。
在月相變化教學(xué)中，月相變化的原理光憑教師的口頭講解，學(xué)生是很難理解的。這一主題屬于宏觀(guān)范疇，難以直接觀(guān)察，同時(shí)小學(xué)階段的學(xué)生空間想象能力不強，涉及到運動(dòng)的內容時(shí)，就會(huì )更難理解。因此在教學(xué)中需要準備較多的模擬實(shí)驗、教學(xué)視頻資料等，此時(shí)就需要教師活用多媒體進(jìn)行教學(xué)。那么有沒(méi)有哪款軟件貫穿整節課知識內容方便教師教學(xué)呢？答案當然是有的，云幻科教AR科學(xué)仿真實(shí)驗平臺。
具體是怎樣我們一起來(lái)看一下吧！
月相變化板塊設計
云幻科教AR科學(xué)仿真實(shí)驗平臺月相變化板塊設計分為月相變化的原因、給月相排序、探索月相變化、觀(guān)察晚上的月相、小試牛刀、拓展應用六個(gè)板塊，在常規教學(xué)的基礎上進(jìn)行擴充，全面覆蓋月相變化教學(xué)內容，為教師教學(xué)提供豐富的素材。
l 月相變化的原因：主要是通過(guò)視頻教學(xué)的方式簡(jiǎn)述月相變化。內容包括月相變化形成的原因、周期、名稱(chēng)、相關(guān)詩(shī)句等，對月相進(jìn)行了詳盡的描述，輔助教師對月相變化知識進(jìn)行講解。
l 給月相排序：主要是對上半月的月相圖片按照時(shí)間的先后進(jìn)行排序，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
l 探索月相變化：通過(guò)調整月球與地球之間的位置，與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)。讓學(xué)生觀(guān)察月相變化，并判斷此時(shí)的農歷日期以及月相名稱(chēng)。
l 觀(guān)察晚上的月亮：主要是觀(guān)察農歷上半月18:30的月相位置變化，引導學(xué)生了解月相在天空中的位置隨時(shí)間的推移逐漸偏東的規律。
l 小試牛刀：包含月相變化的相關(guān)習題，檢測學(xué)生對本節課知識學(xué)習的掌握程度。
l 拓展應用：月相相關(guān)的拓展內容。
月相變化教學(xué)應用
在常規教學(xué)中，一般教學(xué)環(huán)節為畫(huà)月相、給月相排序、模擬月相變化、觀(guān)察白天的月相等。教學(xué)環(huán)節中會(huì )遇到一些問(wèn)題，如所畫(huà)月相是否正確、天氣影響無(wú)法觀(guān)察月相、觀(guān)察周期較長(cháng)等等。云幻科教AR科學(xué)仿真實(shí)驗平臺可以融入常規課堂教學(xué)環(huán)節，讓課堂教學(xué)變得更豐富、更有趣。
環(huán)節一：畫(huà)月相
教師讓學(xué)生描述曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的月相。
教師給每位同學(xué)幾張相同大小的紙片，讓其畫(huà)月相。
環(huán)節二：給月相排序
教師引導學(xué)生對所畫(huà)的內容進(jìn)行排序。排序根據學(xué)生的具體繪制情況進(jìn)行。
環(huán)節三：AR科學(xué)-月相變化的原因
基本排序之后，播放月相變化的原因視頻，讓學(xué)生了解月相、周期、名稱(chēng)、相關(guān)詩(shī)句等內容，對剛才學(xué)習的內容知識進(jìn)行補充。
同時(shí)讓學(xué)生對比前面繪制的月相圖片，是否正確或遺漏。
AR科學(xué)對月相變化內容進(jìn)行擴充，以形象直觀(guān)的視頻講解，讓學(xué)生對于月相知識有基本的認識，可節省教師課下搜集整理資料的時(shí)間。
環(huán)節四：AR科學(xué)-給月相排序
通過(guò)剛才的視頻學(xué)習、對比補充，引導學(xué)生再進(jìn)行一次完整的排序，測試掌握程度及加深記憶。（也可直接代替前面畫(huà)月相及給月相排序環(huán)節）
AR科學(xué)中提供正確準確的知識內容，修正與補足學(xué)生習得的知識，加深學(xué)習印象。
環(huán)節五：AR科學(xué)-模擬月相變化
教師可以移動(dòng)月球與地球之間的位置，讓學(xué)生觀(guān)察在不同位置的月相并推測所對應的日期及名稱(chēng)。
AR技術(shù)模擬真實(shí)的運動(dòng)環(huán)境，可以自己操作控制，讓學(xué)生更清晰的明白其中的原理。
環(huán)節六：AR科學(xué)-觀(guān)察晚上的月相
讓學(xué)生觀(guān)察農歷初一到十五的 18:30 的月相變化，給學(xué)生做一個(gè)概念性的知識講解。同時(shí)課下也可以讓學(xué)生觀(guān)察與記錄月相變化，驗證所學(xué)的知識內容。
AR科學(xué)模擬真實(shí)的月相變化內容，給學(xué)生做一個(gè)直觀(guān)的展示，讓學(xué)生輕松理解其中的原理。同時(shí)，讓學(xué)生在夜間堅持一個(gè)月觀(guān)察月相是有一定難度的，也不夠安全。如遇到陰天觀(guān)察不到月相，影響學(xué)生對月相的實(shí)驗數據記錄及做出的推測。教師可以課上與課下結合，輔助學(xué)生對月相變化進(jìn)行學(xué)習。
環(huán)節七：AR科學(xué)-小試牛刀
在本節課中心內容講述完成之后，教師可以同學(xué)生一起做習題，了解學(xué)生對本節課內容掌握程度。
環(huán)節八：AR科學(xué)-拓展應用
月相變化相關(guān)的拓展應用，拓展學(xué)生知識儲備。如月相可以用于手表設計，手表上有月相設計既美觀(guān)又實(shí)用；月相變化與潮水漲落的關(guān)系；月相變化與生物之間的關(guān)系；等等。
不僅限于課本教學(xué)，讓學(xué)生將所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際生活，拓展知識面。
AR科學(xué)在教學(xué)中的優(yōu)勢
在教學(xué)中
板塊設計貼合常規教學(xué)內容，無(wú)縫銜接。云幻科教AR科學(xué)仿真實(shí)驗平臺內容都是根據國家課程標準要求制作，深入課程理念、課程目標、課程內容和要求、課程實(shí)施、課程評價(jià)，內容設計貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在常規教學(xué)中融入創(chuàng )新模式，對知識內容進(jìn)行虛擬模擬，輔助教師更好的講解抽象知識概念。
教學(xué)素材豐富。AR科學(xué)仿真實(shí)驗平臺有效的突破了時(shí)間和空間的限制，抽象內容具體化、深奧內容淺顯化，幫助學(xué)生更加形象的感知教材、理解知識。對教材內容深化延伸，為學(xué)生拓展出了更加廣闊的學(xué)習空間。
在功能設置中
錄屏工具：教師可以將自己上課的內容錄制下來(lái)，學(xué)生可以在課下再進(jìn)行回顧與鞏固。
畫(huà)筆功能：可以直接對內容進(jìn)行標注講解，方便教師進(jìn)行知識補充。
導入課件：教師可以選擇自己的課件導入平臺，豐富自己的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)內容。
操作方式：適用手勢、鼠標、觸屏操作方式，操作之間無(wú)縫切換，教師可以根據自身教學(xué)需求進(jìn)行選用。
在教學(xué)過(guò)程中，不僅僅是要學(xué)生學(xué)得月相變化的知識內容，更是幫助學(xué)生完成科學(xué)概念的建構，培養學(xué)生良好的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。云幻科教AR仿真實(shí)驗平臺從課本教材出發(fā)，提供專(zhuān)業(yè)、全面的教學(xué)內容，引導學(xué)生對物質(zhì)世界有更深刻的認識，同時(shí)對教學(xué)內容進(jìn)行擴充，將科學(xué)知識與生活場(chǎng)景關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生能夠用所學(xué)的知識解釋生活中的有關(guān)現象、解決有關(guān)實(shí)際的問(wèn)題，引導學(xué)生在已知內容基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新與再創(chuàng )造。