2018年是中國改革開(kāi)放四十年，中國教育也經(jīng)歷了全面深化的改革，教育體制、教學(xué)方式等等都有了突破性的變革與發(fā)展。教育要發(fā)展，根本靠改革。隨著(zhù)信息技術(shù)在教育中的應用以及新課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式等都在發(fā)生著(zhù)變化，課堂上需要的不僅僅是知識的傳授，而是有計劃有組織的引導學(xué)生探究與創(chuàng )新。
3D教育作為創(chuàng )新的教學(xué)模式已經(jīng)深深的影響了課堂的教學(xué)模式，3D/VR/AR技術(shù)在教育中的應用，能夠營(yíng)造沉浸式、交互式的虛擬課堂，讓學(xué)生在虛擬的教學(xué)空間里身臨其境的學(xué)習知識，自由的探索。
3D/VR/AR技術(shù)，深化課堂教學(xué)改革
陶行知說(shuō)：解放孩子的頭腦，使其能想；解放孩子的眼睛，使其能看；解放孩子的雙手，使其能動(dòng)；解放孩子的時(shí)間，使他們能學(xué)到自己想學(xué)的東西。改革開(kāi)放四十年，持續的教育信息化建設有了較好的成績(jì)，學(xué)校的教育教學(xué)逐步從“一塊黑板一支筆，一人從頭講到底”的填鴨式教學(xué)轉變?yōu)樾畔⒒虒W(xué)，使無(wú)趣、乏味的課堂變得生動(dòng)有趣。
3D教育可以突破時(shí)間與空間限制，改造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以3D建模為基礎，將課本上的知識直觀(guān)化、形象化，讓學(xué)生看到的即是真實(shí)，輔助學(xué)生頭腦中的思維空間構成，其高交互性給學(xué)生以沉浸感，提高學(xué)生課堂參與性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習。
優(yōu)化教學(xué)內容
3D/VR/AR技術(shù)可以將大至宇宙環(huán)境、小至微小生物真實(shí)形象的展示出來(lái)，滿(mǎn)足學(xué)生一覽萬(wàn)物的學(xué)習需求。按照新課程標準的要求，在不增加學(xué)生學(xué)習容量的情況下減低課程難度，通過(guò)虛實(shí)互動(dòng)環(huán)節，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考、去動(dòng)手，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
云幻科教3D教育根據教育現狀，深化3D/VR/AR技術(shù)與教育的融合，研發(fā)建設與各學(xué)科配套的3D教育資源，包括科學(xué)、數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科資源， 通過(guò)3D視頻講解、VR虛擬探索、AR互動(dòng)練習進(jìn)行教育教學(xué)，輔以先進(jìn)的教學(xué)設備促進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng )新。
創(chuàng )新教學(xué)方式
3D教育以可視化的3D建模為基礎，通過(guò)項目學(xué)習的方式，綜合應用3D影像、VR、AR、MR、3D打印等技術(shù)，完成從“創(chuàng )意到實(shí)現”的完整的學(xué)習與認知過(guò)程，鼓勵“手腦并用”，是培養學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習能力、團隊協(xié)作能力和數字表達能力的一種創(chuàng )新教育。通過(guò)增加與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，增強課堂教學(xué)的吸引力和感染力，引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探索、勤于動(dòng)手，提高學(xué)生學(xué)習能力及效果。
3D/VR/AR技術(shù)+教育，讓課堂活起來(lái)
3D教育營(yíng)造沉浸式教學(xué)環(huán)境，可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，全過(guò)程、全方位的投入到知識的學(xué)習中去，讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。
? 課本知識活起來(lái)
3D教育資源綜合3D影像技術(shù)、AR、VR等技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，以國家課程標準的教學(xué)要求為基準，分學(xué)科、分章節、分知識點(diǎn)制作。3D技術(shù)通過(guò)三維制作軟件模擬真實(shí)的知識內容，讓課本的的2D知識活靈活現的展示在眼前，讓課本知識活起來(lái)。
? 學(xué)生思維活躍
運用高仿真、沉浸式、交互式體驗的虛擬現實(shí)技術(shù)充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習思維，能夠有效的培養學(xué)生的空間思維能力、感知運動(dòng)思維能力和轉化思維能力，讓學(xué)生充分的思考。
? 教師教學(xué)活躍起來(lái)
3D教育輔助教師課堂教學(xué)，改變“一塊黑板一支筆，一人從頭講到底”的教學(xué)方式，教師通過(guò)形象直觀(guān)的3D形象進(jìn)行教育教學(xué)，豐富課堂教學(xué)形式。
? 課堂氣氛活躍
立體生動(dòng)的模擬場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上，虛擬與現實(shí)的交互，教師與互動(dòng)的交互，加強教師與學(xué)生的聯(lián)系，增加師生之間互動(dòng)交流，提升學(xué)生學(xué)習興趣。
3D/AR/VR技術(shù)融合教育，努力促進(jìn)教育改革發(fā)展
近代教育科學(xué)的奠基人夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出“凡是應當做的，都必須從實(shí)踐去學(xué)習”，說(shuō)明學(xué)生知識的獲得需要建立在實(shí)踐之上。新課程理念指導下的課堂，不僅僅是知識傳授、能力培養的過(guò)程，課堂要促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養，激活學(xué)生的創(chuàng )造能力，讓學(xué)生在體驗中思考、在思考中創(chuàng )造、在創(chuàng )造中成長(cháng)。3D教育應用通過(guò)引導傳統課堂“滿(mǎn)灌式”教學(xué)模式走向“互動(dòng)式、探究式、沉浸式”教學(xué)模式，革新教學(xué)理念，活躍課堂教學(xué)氛圍，為教師與學(xué)生營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的、沉浸式的教學(xué)環(huán)境。
3D/VR/AR技術(shù)促進(jìn)課堂教育教學(xué)有新的轉變，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)提供足夠的空間，為其創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養提供的重要方式，促進(jìn)課堂教育教學(xué)創(chuàng )新發(fā)展，推進(jìn)教育不斷改革發(fā)展。
常言道“施教之功，貴在引路，妙在開(kāi)竅”，教師引導得法、指導有方是學(xué)生系統掌握知識的重要部分。教師也應當掌握先進(jìn)的技術(shù)知識，不斷的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新嘗試。課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，讓課堂教學(xué)變得更有趣、更生動(dòng)可以最大限度的發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用。教師能夠不斷的對課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng )新也是在推進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。